比如一开始，你可以拿出一瓶香水，向空气中喷洒一些。这时，你可以提出问题，问同学们为什么大家都能闻到香气。

通过这个简单的实验，可以引导学生们思考，并自然而然地引入我们的课程主题。这样一来，整堂课都会变得生动有趣，条理也会更加清晰。”

夏倾优聚精会神地聆听着，不时地点头表示赞同。她不得不承认，这位专业的老师确实有着独特的教学方法和经验。

经过老师的一番指导和改进，夏倾优发现整个课堂设计变得更加精彩，充满活力。

但是，令她感到沮丧的是，她原本精心准备的课程内容几乎已经面目全非。

她不禁陷入自我怀疑之中：难道自己的教学水平真的如此之差？

经过多次反复修改和完善，夏倾优终于迎来了她人生中的第一堂正式课程。

当她踏上讲台的那一刻，班级里的学生们纷纷热烈鼓掌，给予她最热情的支持。

甚至还有学生高声喊道：“老师，别紧张！”

一节课结束后，所涉及的知识点并没有出现错误，毕竟她所说的每一个字都是经过深思熟虑、精心设计过的。

然而，由于过度紧张，夏倾优多次忘记书写板书。

此外，她的语速较快，以至于最后还有五分钟时间无事可做。

吴小曼老师对她的第一堂课给予了这样的评价：“总体来说还不错，但有些紧张，多上几节课就好了。”

接着，她向夏倾优指出了一些她注意到的问题。

尽管整体思路她们已经讨论过多次，没有太大的问题，但夏倾优在上课时却出现了一些无法察觉的小细节动作，例如当她垂下双手时，手就会不自觉地甩动。

当天晚上，夏倾优与辛瑞通电话时，有些许感慨。

“我原本认为自己够优秀的，一方面是家里有这个教师基因，我也多次看过我妈妈讲课，另一方面我在学校里也进行了大量的试讲。但没想到，真正上课时仍然暴露出如此众多的问题。”

辛瑞也有所感触，他这些日子守着工作室没去实习，但是每次见到齐名，都感觉士别三日，当刮目相待。

他想了想说：“是这样，最近工作室没什么单子，我也想去找个公司实习个一两个月，我感觉齐名的进步很大，可能真的得去别人手下磨练磨练。”

“就是啊！好多小细节靠自己根本发现不了，还是得别人来帮忙指出。”夏倾优也赞同地附和道。

“跟你聊得越多，我就越觉得自己应该去大厂历练一下，看看人家会怎么批评我、指责我，要不然老是沉浸在大家的夸奖里，感觉自己都要飘上天了。”辛瑞感叹着。

辛瑞因为在学校里受到罗小春老师的认可，同届的同学总是叫他辛神。

“不，你在我心里真的很厉害。”夏倾优连忙说道。

听到这话，辛瑞在夏倾优看不到的地方，嘴角不自觉地微微上扬。

他的声音变得低沉而温柔，仿佛蕴含着无尽的思念：“宝宝，我好想你了，真希望时间再过得快一点……”